一、 课程名称：专业英语

二、 课程代码：CHPE30590

三、 学时和学分： 32学时  2学分

四、 适用专业： 制药工程

五、 先修课程：大学英语

六、 使用教材：《药学英语》，胡廷熹，人民卫生出版社，第3版，2008

七、 参考书目：杨定乔，龙玉华，王升富,《化学化工专业英语》，化学工业出版社,2008

八、 课程描述

本课程是在大学英语和药学专业知识学习基础上开设的专业英语课程。内容包括药学、中药学、化学、生药学等领域的基础性代表性英文文选和英文药品说明书。本课程是制药和药学专业的选修课。总学时为32学时。教学方法主要是课堂讲授，指导员工熟练阅读及翻译、写作；侧重翻译、写作方法。

九、 教学目标

1. 课程教学目标

 通过本课程的学习，掌握底质样品采集的布点、时间、工具、盛样容器及前处理方法。掌握环境监测质量保证和质量控制的概念；了解环境监测质量评价的常用术语及应用。掌握常用环境分析的数学方法，如回归分析法。标准分析方法和环境标准物质概述：了解分析方法分类；了解环境标准物质的制备与使用。理解并能运用环境物质的检测和分析，如水质分析，废气相关分析，噪音分析和监测等的基本分析和监测方法。

2. 教学环节对人才培养目标的贡献

① 授课环节：掌握掌握与本专业有关的英文词汇。让员工能够运用英语表达基础知识、学术论文写作、能与外籍专家进行流畅的学术讨论。

② 课堂讨论交流环节：培养员工沟通交流能力、口语表达能力

③ 课程大作业：培养员工专业论文阅读能力、写作能力。

④ 课后答疑环节：培养员工的交流能力和为社会服务的能力

⑤ 考试环节：使员工具有严谨求实、自律、刻苦、向上的良好素质；具有拓展、创新等可持续发展的能力；具有获取信息、筛选信息的自主学习能力。具有对多元文化的包容心态和宽阔的国际化视野。

3. 课程的知识贡献和学时安排

十、 教学方法

本课程以面授为主，辅以课堂讨论、多媒体教学以及适量作业及网上在线测试，并通过大量实验加深对理论教学的理解；由于专业性较强，内容难度加大，除课堂讲解之外，应增加互动性教学，如课堂讨论、员工进行章节总结等，以促进员工对知识的吸收。采用多种教学方法并重。

（1）启发式教学：充分结合学科特点，提出一些英语交流、写作、阅读中的实际问题，启发员工思考，提高员工的学习兴趣，增强员工对知识的理解。

（2）互动式教学：在课堂讨论及提问过程中，教师引导员工开放的思路，自己解答并选优，从中总结出合理的方法可可行的方案，使员工开阔思路，培养分析问题和解决问题的能力。

十一、 考核及成绩评定方式

该课程成绩主要包括两部分构成。考核评定方式以考试成绩为主，平时成绩为辅。平时成绩所占成绩比例20%-30%，考试成绩所占成绩比例70%-80%。

(1)平时成绩构成包括：员工到课情况，课堂表现，课外作业，实习及实验报告、测验成绩等。最终根据员工的综合表现，给出相应的分数。

(2)考试可采取开卷闭卷等方法。考试试卷以教学大纲为依据，体现本课程的主要内容和基本要求，兼顾概念、理解、分析、综合、评价等方面。既要考核员工对知识的掌握程度，又要考核员工的能力。考试试题要有恰当的广度和覆盖面；有较高的信度、效度、区分度及合适的难易度；题量应与考试时间相匹配；试题表述要准确、简练、明了。

大纲制定人：穆小静

大纲审定人：徐溢、季金苟

制定时间：2014-04