一、 课程名称：仪器分析实验
二、 课程代码：CHEM32110
三、 学时和学分：48学时，1.5学分
四、 适用专业：应用化学
五、 先修课程：仪器分析
六、 使用教材：《现代分析测试研究方法实验讲义》鲜晓红，尹伟，杨文静 主编
七、 参考书目
[1] 张剑荣.仪器分析实验[M].北京：科学出版社，2009.
[2] 吴性良, 朱万森.仪器分析实验[M].上海：复旦大学出版社，2011.
八、 课程描述
仪器分析实验是应用化学专业员工学习的一门基础的主干实验课程，内容包括常见仪器分析方法的基本原理，仪器设备的使用和维护，仪器分析实验的基本操作和仪器主要参数或实验条件的选择与设定，以及各种仪器分析方法的实践与应用。
九、 教学目标
1．课程教学目标
通过该课程的学习，可以使员工对有关分析仪器的基本原理有更加深入的理解，对常用的分析仪器的基本结构、特点和应用范围进行比较全面的了解，在学会典型仪器的使用方法的同时掌握必要的实验基础知识、基本实验方法和基本操作技能；同时学习实验数据的处理方法，正确地表达实验结果，为今后的学习和工作打下坚实的基础。突出培养员工的实验操作能力，以及各种基本仪器的使用方法。有效的将理论知识点和实验操作结合起来，提高综合能力。
2. 教学环节对人才培养目标的贡献
① 授课环节：给员工讲解常用的分析仪器的基本结构、特点、操作和应用，培养员工的分析问题，解决问题的能力。
② 实验操作：训练员工独立分析问题、解决问题的能力，培养员工的良好的实验操作能力和知识应用能力。
③ 报告记录和写作: 训练员工观察，思考的能力，培养员工实事求是，严谨治学的态度。
3.课程的知识贡献和学时安排
实验项目 |
知识贡献 |
教学要求 |
学时 |
1. 微波等离子发射光谱分析水样中锶的含量测定 |
等离子体；原子发射；微波源 |
了解微波等离子体光谱分析基本原理；掌握微波等离子体光谱的操作技术。 |
4 |
2. 原子吸收分光光度计法测定自来水中钙的含量-标准曲线法 |
朗伯-比尔定律 |
了解原子吸收分光光度法的基本原理；掌握原子吸收分光光度计的基本结构及使用方法。 |
4 |
3. 倒数光谱法测定乙醇溶液中微量苯 |
朗伯-比尔定律 |
了解倒数光谱的特点及应用范围；掌握倒数光谱的基本结构及使用方法。 |
4 |
4. 苯甲酸红外吸收光谱的测绘-KBr晶体压片法制样 |
相干性原理 |
理解红外分光光度计的工作原理及使用方法；掌握压片法制作固体试样晶片的方法。 |
4 |
5. 荧光光谱法测定水杨酸和乙酰水杨酸 |
激发光谱；发射光谱 |
了解荧光光谱仪的基本结构；掌握其操作方法 |
4 |
6. 核磁共振谱测定化合物的结构 |
能量吸收和能级跃迁 |
了解核磁共振仪的原理； 掌握核磁共振仪的使用方法； 掌握核磁共振谱的解析方法。 |
4 |
7. 酊剂中乙醇含量的测定 |
分离度；保留时间；校正系数 |
理解气相色谱仪的原理及使用方法； 掌握用已知浓度样品对照法进行定量及其计算的方法。 |
4 |
8. 离子色谱法测定水中阴离子含量 |
离子交换原理 |
理解离子色谱分析的基本原理及操作方法； 掌握离子色谱法的定性和定量分析方法。 |
4 |
9. 气质联用定性分析有机混合物 |
分离度；保留时间；校正系数；离子源；质荷比 |
了解气质联用仪器的结构和工作原理； 掌握总离子流图和质谱图的解析方法。 |
4 |
10. 纳米材料的粒径测量 |
全量程米氏散射理论 |
了解激光粒度仪的工作原理； 掌握激光粒度仪测定粒径的方法。 |
|
11. 低温氮吸附法测定多孔材料的比表面积及空隙分布 |
Langmuir吸附等温方程；多层吸附理论；凯尔文方程 |
了解低温氮吸附法测定多孔材料的比表面积及空隙分布的原理； 掌握仪器的实际操作过程及结果的分析 |
4 |
12. 混合邻苯二甲酸酯的高效液相色谱分析条件选择 |
分离度；保留时间；校正系数 |
了解高效液相色谱仪的工作原理；掌握反相液相色谱分析中流动相组成条件的选择；掌握等度淋与梯度淋的区别 |
4 |
十、 教学方法
实验教学方法为三个阶段，第一阶段为上课前员工根据实验教材对实验内容、实验理论及实验操作进行预习，通过预习后员工方可进入实验室进行实验；第二个阶段为实验前老师对实验基本操作进行演示，并对实验关键操作进行提示讲解，员工根据预习和老师的预先讲解进行严格的实验，记录详细的实验操作和实验现象。实验中和实验后，员工根据自己对实验的理解及实验过程中的问题与老师展开讨论，实现实验教师和员工的交流；第三个阶段为通过前面两个阶段学习和实验记录之后进行第三阶段的归纳总结，最后完成实验报告。
十一、 考核及成绩评定方式
1. 考核方式
仪器分析实验的基本技能训练涉及面广、综合性强。在评定员工成绩时，根据员工的平时成绩和考试成绩来确定，平时成绩占60%，考试成绩占40%。平时成绩又分为实验预习、实验操作和实验报告。实验操作包括规范的实验操作、实验观察和实验记录等。实验报告包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤及原始记录、数据处理、实验结果及完整的分析讨论等。实验预习占10%，实验操作占20%，实验报告占30%。考试成绩的评定可以选择两种方式：（1）选择一次设计性实验作为考试，占总成绩40%；（2）选择实验知识点进行笔试外加设计性实验考试，各占20%。
2. 成绩评定方式
按五级制记成绩：优（≥90）、良（≥80）、中（≥70）、及格（≥60）、不及格（< 60）。
大纲制定人：尹伟
大纲审定人：熊燕
制定时间：2014-07
