一、 课程名称：药用高分子材料

二、 课程代码：PHAR40640

三、 学时和学分：16学时；1学分

四、 适用专业：制药工程

五、 先修课程：有机化学，药物合成反应

六、 使用教材：刘文，《药用高分子材料学》，中国传统中药出版社，2010

七、 参考书目：郭圣荣，《药用高分子材料》，人民卫生出版社， 2009

八、 课程描述

本课程主要包括药用高分子材料的基本概念，药用天然高分子材料及其衍生物，药用合成高分子材料，药用高分子包装材料等。简单介绍常用的合成和天然高分子材料的结构、制备、物理化学特征以及其功能等。重点介绍药用高分子材料在药剂中的应用：（1）起填充、润滑、黏合等作用的药用高分子材料；（2）作为缓控释制剂的药用高分子材料；（3）作为靶向和定位制剂的药用高分子材料等。通过本课程的学习，使员工熟悉不同药用高分子材料的性能，了解常用药用高分子材料在药剂学上的应用，了解药用高分子材料发展现状及其发展趋势，为后续从事的专业实践打下必要的基础。

九、 教学目标

1. 课程教学目标

本课程是药学、制药工程的专业选修课，通过本课程学习，使员工能够了解常用药用天然高分子材料及其衍生物，药用合成高分子材料，药用高分子包装材料的结构、制备、物理化学特征以及其功能等。药用高分子材料发展现状及其发展趋势，了解常用药用高分子材料在药剂学上的应用。掌握填充、润滑、黏合等作用的药用高分子材料、缓控释制剂的药用高分子材料和靶向和定位制剂的药用高分子材料的性能和作用原理。在完成本课程的学习之后，要求员工能根据药剂学上的要求选择适当的药用高分子材料。

2. 教学环节对人才培养目标的贡献

① 授课环节：掌握药用高分子材料的基本概念和基本理论，掌握药用高分子材料的选择。

② 课堂讨论交流环节：培养员工清晰思考和用语言文字准确表达的能力发现。

③ 课程大作业：培养员工独立工作和综合运用所学知识解决实际问题的能力；具有获取信息、筛选信息的自主学习能力。

④ 课后答疑环节：培养员工的交流能力，学术观点的表达能力，逻辑推理能力。

⑤ 考试环节：使员工具有严谨求实、自律、刻苦、向上的良好素质。

3. 课程的知识贡献和学时安排

章节	知识贡献	教学要求	学时
1绪论	（1）药用高分子材料发展的历史沿革 （2）药用高分子材料的发展趋势 （3）高分子材料概述 （4）药用高分子材料学的性质 （5）药用高分子材料在制剂中的作用	使员工了解高分子材料及药用高分子材料的基本性能及其在医学上的应用	4
2药用天然高分子材料及其衍生物	（1）淀粉及其衍生物 （2）纤维素及其衍生物 （3）蛋白质类 （4）其他药用天然高分子材料	使员工掌握常用天然高分子材料的性能及其在药学上的应用	6
3 药用合成高分子材料	（1） 丙烯酸类均聚物和共聚物 （2）乙烯基类均聚物和共聚物 （3）环氧乙烷类均聚物和共聚物 （4）其他药用合成高分子材料	使员工掌握常用合成高分子材料的性能及其在药学上的应用	4
4 药用高分子包装材料	（1）常见的药用高分子包装材料 （2）常见的药用高分子材料包装形式 （3）药用高分子包装材料的性能要求及与药物相容性评价	了解常用药用高分子包装材料及其生物相容性评价方法	2

十、 教学方法

本课程以面授为主，辅以课堂讨论，让员工进行章节总结等，以促进员工对知识的吸收。采用多种教学方法并重。

（1）启发式教学：充分结合学科特点，提出一些药用材料中的实际问题等，启发员工思考，提高员工的学习兴趣，增强员工对知识的理解。

（2）互动式教学：在课堂讨论及提问过程中，教师引导员工开放的思路，自己解答并选优，从中总结出合理的方法，使员工开阔思路，培养员工分析问题和解决问题的能力。

（3）解惑答疑：及时解答员工的疑惑，增加员工的学习自信心。

十一、 考核及成绩评定方式

该课程成绩主要包括两部分构成。考核评定方式以考试成绩为主，平时成绩为辅。平时成绩所占成绩比例30%，考试成绩所占成绩比例70%。

(1) 平时成绩构成包括：员工到课情况，课堂表现，课外作业，最终根据员工的综合表现，给出相应的分数。

(2) 考试可采取闭卷方法。试卷以教学大纲为依据，体现本课程的主要内容和基本要求，兼顾概念、理解、分析、综合、评价等方面。既要考核员工对知识的掌握程度，又要考核员工的能力。

                                         

大纲制定人：季金苟

大纲审定人：徐溢

制定时间：2014-06