一、课程名称：基础医学导论
二、课程代码：PHAR20600
三、学时和学分：32学时，2学分
四、适用专业：制药工程专业
五、先修课程：生理学、大学化学等
六、使用教材：樊小力主编，《基础医学概论》，科学出版社，2009
七、参考书目：
[1] 田菊霞主编，《基础医学概论》，浙江大学出版社，2007
[2] 张德兴主编，《基础医学概论》，人民卫生出版社， 2006
八、课程描述
基础医学概论涵盖人体解剖学和组织学、生理学、生物化学、分子生物学、免疫学、病原生物学及病理学等基础学科。其中人体解剖学和组织学是研究正常人体形态结构的科学。从宏观和微观两个方面研究人体的正常结构，而生理学是研究人体正常生命活动规律及机制的一门科学，这些学科都是名词多、描述多是其特点。学习这些门课程的目的是使医员工理解和掌握正常人体形态结构的知识，并了解生命活动规律。生物化学与分子生物学是发展和更新较快的前沿学科之一，其主要任务是在分子水平上研究和阐述生物大分子物质的结构与功能，物质代谢途径、规律及调节机制，遗传信息的传递与表达，细胞信号的转导等，并越来越多的成为生命科学的共同语言，与其相关的基础医学如生理学、微生物学、免疫学、生物物理学、药理学、病理学、病理生理学、组织学及寄生虫学共同构成医学科学的重要基础。
九、教学目标
1. 课程教学目标
（1）基础知识目标
①理解基础医学概论(人体结构和功能部分)的基本理论和基本概念。②掌握人体各系统的组成及各重要器官的位置、形态和结构。③掌握各器官系统的主要功能及其调节，体内主要物质的代谢过程。④说出微生物概念、分类、常见致病微生物的基本知识。⑤简述常见微生物的生物学特性、致病性及微生物检测法。⑥叙述微生物控制的基本理论。⑦简述免疫学的基本概念、免疫系统的构成、免疫应答及超敏反应等基础知识。⑧说出各型超敏反应所引起的常见疾病及危害。⑨说出疾病的基本病理过程并叙述常见的基本病理学知识。⑩应用病理学知识于药学工作中。
（2）能力培养目标
①具有对人体各重要器官形态结构、位置及毗邻的辩认能力以及在显微镜下对基本组织观察辩认能力；②掌握主要器官的体表标志或体表投影及常用穿刺部位和穿刺血管的确认方法；③掌握影响动脉血压的因素、自主神经的递质和受体、影响尿液生成的因素等，为理解药物的作用打下良好的基础。④掌握功能实验的基本操作技能，具有对实验结果进行观察和分析的能力；⑤培养辩证思维能力和自学能力。⑥具有将微生物学、免疫学知识应用到药学工作中去的能力。⑦促使操作过程中养成无菌操作的良好习惯、严谨的工作作风。⑧学会运用病理学知识于药学工作中。
（3）素质教育目标
①具有严谨求实和创新的学习精神，不畏艰苦的学习意志；②培养救死扶伤、爱岗敬业的职业素质和良好的医德医风；③表现出团结协作的精神和爱护标本仪器的良好品德。④理论联系实际, 具备将医学基础知识应用于日常生活和药学工作中的素质。⑤形成健康与疾病对立统一的观念，关爱生命，重视对病人心理社会健康的维护；形成科学的健康观、疾病观；养成科学态度和科学精神，增强社会责任感。
2. 教学环节对人才培养目标的贡献
①授课环节：本课程要求员工掌握基础医学的基础理论知识及实验的基本技能。熟悉人体的基本构造，掌握有关的基本知识和临床知识，为更好的发展专业水平提供技术支持。
②课堂讨论交流环节：通过本课程的学习，训练独立分析问题、解决问题、探索精神和创新能力，使员工发现、分析和解决问题能力的提高，并提高其自学能力，能独立地综合运用所学知识解决实际问题。
③课程大作业：培养员工思维敏捷，乐于创新，勤于思考，善于钻研的精神，对于推陈出新怀有浓厚的兴趣，富有探索精神并渴望解决问题，同时使员工具有较宽背景学科的综合素养，还培养员工的良好的表达能力和沟通交流能力。
④课后答疑环节：培养员工的交流能力和为社会服务的能力。
⑤考试环节：使员工具有严谨求实、自律、刻苦、向上的良好素质；具有拓展、创新等可持续发展的能力；具有获取信息、筛选信息的自主学习能力。
章节 |
知识贡献 |
教学要求 |
学时 |
第一章 |
绪论 |
一、基础医学概论的地位及基本观点 说出基础医学的定义和研究任务 简述基础医学与临床医学的关系 二、人体结构的常用术语和名词 根据解剖学姿势说出人体学方位术语，轴和面 说出新陈代谢、兴奋性、内环境等名词的概念 三、人体功能的调节 说出人体功能调节的方式及特点 说出反馈的概念 比较正反馈与负反馈的调节作用 |
2 |
第二章 |
人体的基本构成 |
说出基本组织的组成 说出基本组织的特点 比较各类组织的特点及功能 |
2 |
第三章 |
基因信息传递 |
一、DNA\RNA\蛋白质的生物合成 DNA的生物合成 RNA的生物合成 蛋白质的生物合成 基因表达调控 二、基因重组技术 |
4 |
第四章 |
神经系统 |
一．神经系统解剖 简述神经系统的组成及功能 解释神经系统常用术语 说出脊髓的位置、内部结构。 说出脑的分部、脑干的组成和内部结构 简述小脑的分叶和功能。 简述大脑半球的分叶和内部结构。 解释内囊及内囊损伤的表现。 简述大脑皮层主要机能代表区的定位、功能及特点。 简述脑和脊髓的被膜、脑的主要动脉血管和脑脊液循环途径。 说出颈丛、臂丛、腰丛、骶丛的主要分支及各分支支配的部位。 说出十二对脑神经名称和主要功能 归纳自主神经的结构与功能特征 二．神经系统的功能 归纳神经纤维传导兴奋的特征。 叙述突触分类、传导过程及其原理。 简述神经系统的感觉功能 简述神经系统对躯体运动的调节 简述脊髓的功能，牵张反射的概念、类型及意义。 叙述自主神经系统结构特点与功能 解释自主神经的递质和受体。 了解脑的高级功能 |
3 |
第六章 |
细胞的基本功能 |
一、细胞膜的跨膜物质转运 主动转运 被动转运 出胞和入胞 二、细胞的生物电现象 静息电位 动作电位 阈电位和局部兴奋 三、细胞的信号转导机制 直接通讯 间接通讯 细胞的信号转导 四、细胞的凋亡和坏死 |
4 |
第七章 |
骨骼 |
一、概述 说出运动系统的组成和功能 二、骨 简述骨的形态、分类 了解骨的构造及理化特性 简述躯干骨和四肢骨的名称和形态 说出颅骨的构成 触摸全身常用的骨性标志 三、骨连结 掌握骨连结的概念、关节的构造 简述椎骨间的连结、肋的连结 说出脊柱和胸廓的整体观 简述上、下肢骨的连结与运动 说出骨盆的组成、分部 说出女性骨盆的特点 四、骨骼肌 了解肌的形态、构造及辅助结构 熟悉躯干肌和四肢肌的名称、位置 说出头肌的名称、位置 触摸全身常用的肌性标志 |
2 |
第八章 |
血液 |
一、血液组成 说出血液的组成及功能 归纳血浆的主要成分和作用 说出血浆渗透压分类及其生理意义 二、血细胞 说出红细胞的数量和形态 简述红细胞的功能 描述红细胞的生理特性 熟悉红细胞的生成、破坏与调节 说出白细胞的数量与功能 简述血小板的生理特性及功能 三．血液凝固与纤维蛋白溶解 简述血液凝固、凝血因子的概念。 了解血液凝固的基本过程。 说出血液凝固的加速、延缓及抗凝方法。 了解纤维蛋白溶解的概念。 四．血量、血型与输血 说出血量及其相对恒定的意义。 说出ＡＢＯ血型的分型依据及各型的凝集原和凝集素。 了解Rh血型的特点及临床意义。 熟悉输血的原则。 |
2 |
第九章 |
循环系统 |
一、脉管系统 说出循环系统的组成 简述体循环和肺循环的途径 描述心的位置、外形、结构和体表投影。 说出各类血管的结构和功能分类；主要动、静脉的行径。 找出主要动脉的压迫止血点。 找出全身主要的静脉穿刺点。 说出淋巴系统的组成及功能 简述淋巴管道和淋巴结群 描述主要淋巴器官的位置和功能 二、血液循环 说出心率和心动周期的概念，归纳心动周期的特点。 简述心肌电活动的特点。 说出心肌生理特性及其影响因素。 说出心输出量的概念和影响因素。 比较第一心音和第二心音产生的原因及其特点。 说出动脉血压的正常值、影响因素及其相对稳定的意义。 说出中心静脉压的概念及其临床意义；讨论影响静脉回流的因素； 简述微循环的通路及功能；说出组织液生成与回流的原理及其与水肿的关系。 三、心血管活动的调节 说出调节心血管活动的基本中枢及心血管的神经支配 讨论压力感受性反射的基本过程及生理意义 说出肾上腺素和去甲肾上腺素对心血管活动的影响 简述主要器官的循环特点 |
4 |
第十章 |
呼吸系统 |
一、呼吸道的解剖 对照模型说出呼吸道的组成和上、下呼吸道的概念 对照模型说出鼻、喉的构成及鼻旁窦的开口 说出气管与主支气管的位置及形态特点 二、肺 对照模型说出肺的位置和形态 了解肺血液循环的特点 了解呼吸膜的概念 三、胸膜和纵隔 了解纵隔及其分部 熟悉肺与胸膜的体表投影 掌握胸腔、胸膜与胸膜腔的概念 四、肺通气的生理 说出呼吸运动和呼吸形式 通过演示实验，说出胸膜腔负压的概念和形成原理及生理意义 了解肺活量和时间肺活量的概念 五、气体的交换和运输的生理 熟悉影响肺换气的因素 了解气体交换过程，以及CO2和O2在血液运输的形式及特点 六、呼吸运动的调节 了解呼吸中枢的分布和调节作用以及血中CO2、H+和低O2对呼吸的影响 了解肺牵张反射的概念和调节作用 |
3 |
第十一章 |
消化系统 |
一、概述 简述消化系统的组成和功能、上下消化道的概念 二、消化管及消化腺 说出消化管的基本形态结构 简述口腔的分部、各器官的主要形态结构 说出牙的分类、排列和牙周组织 简述咽的形态位置、分部和交通 简述食管的形态位置和生理性狭窄 掌握胃的形态和分部、位置及粘膜 三、结构特点 熟悉小肠的形态与分部。 简述盲肠和阑尾的位置、形态及阑尾根部的体表投影 说出结肠分部和位置、直肠和肛管的位置、形态 说出唾液腺的形态位置 简述肝的位置、形态、功能以及肝的体表投影 简述胆囊与输胆管道的形态位置及胆汁输送途径 简述胰的形态、位置和胰的分部。 四、腹膜 解释腹膜与腹膜腔的概念 腹膜与脏器的关系及腹膜形成的结 五、食物的消化 说出消化和吸收的概念 简述胃的运动形式、胃液的组成及作用 简述胰液、胆汁的组成和作用。 简述吸收的主要部位和基本方式 了解各种主要营养素的吸收途径血 |
2 |
第十二章 |
泌尿系统 |
一、概述 说出泌尿系统的组成和功能 熟悉排泄的概念和途径 二.肾 说出肾的的位置、形态和结构 了解肾的位置、形态、被膜 熟悉肾的剖面构造 掌握肾单位、滤过膜、 简述输尿管与膀胱的形态和位置 说出女性尿道的形态特点尿液及其排放 三.肾的泌尿功能 熟悉滤过的结构基础--滤过膜 了解滤过的动力--有效滤过压和肾小球滤过率 说出重吸收的概念、方式和特点 了解几种主要物质的重吸收、H+、NH3、K+的分泌和分泌功能与酸碱平衡的关系影响尿生成的因素 简述影响肾小球滤过的因素 简述影响肾小管和集合管重吸收的因素 说出抗利尿激素和醛固酮的主要作用及其分泌的调节 说出尿的浓缩与稀释的概念 了解尿的浓缩与稀释的过程排尿管道 说出正常尿量和尿量异常 了解尿的性质和化学成份 简述尿的输送、贮存和排放 |
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第十三章 |
免疫系统 |
一、免疫学概述 说出免疫的概念、免疫的功能。 说出免疫系统的组成和机体的天然防御机能 二、抗原、抗体 说出抗原的概念与特性、决定抗原性的因素、医学上重要的抗原。 叙述抗体与免疫球蛋白的概念。 简述抗体的基本结构和生物学活性。 说出五类免疫球蛋白主要特性作用。 简述单克隆抗体的概念与应用。 简述主要细胞因子及其生物学作用 三、免疫应答、超敏反应 简述免疫应答的概念和基本过程。 说出体液免疫和细胞免疫的机理及其主要生物学作用。 叙述四型超敏反应及常见疾病 四、免疫学应用 叙述人工自动免疫和人工被动免疫的区别 简述常用生物制品及免疫治疗 简述常用免疫学检测技术 |
2 |
十、教学方法
本课程教学注重理论与实践相结合的原则，以面授为主，辅以课堂讨论、多媒体教学以及适量作业及网上在线测试，并通过大量实验加深对理论教学的理解；由于专业性较强，内容难度加大，除课堂讲解之外，增加了互动性教学，如课堂讨论、员工进行章节总结等，以促进员工对知识的吸收。采用多种教学方法共举并重。
（1）启发式教学：充分结合学科背景，生产实际需要，提出一些微生物学与免疫学方面的实际问题，启发员工思考，提高员工的学习兴趣，增强员工对知识的理解。在学期教学期间，教师除指导员工理论和实践学习外，还将教学的重点、难点、主要内容概括精炼讲述，便于员工进行课后复习。老师定期到班级进行辅导或解疑释惑或采用网上在线答疑等方式，以弥补员工课外见不到老师的问题。
（2）互动式教学：在涉及分析方法过程，分析方案选择之类的问题时，教师先提出各种路径及可能采用的处理方案，在引导员工开放的思路，自己解答并选优，从中总结出合理的方法可可行的方案，使员工开阔思路，培养分析问题和解决问题的能力。
同时在员工中开展病例讨论、微生物学与免疫学热点问题评论、开展微生物学与免疫学课堂活动激发员工学习药理学的兴趣，使教学活动丰富多彩。
十一、考核及成绩评定方式
该课程成绩主要包括两部分构成。考核评定方式以考试成绩为主，平时成绩为辅。平时成绩所占成绩比例30%，考试成绩所占成绩比例70%。
(1)平时成绩构成（员工出勤，20%；平时作业，10%）：包括员工到课情况，课堂表现，课外作业，实习及实验报告、测验成绩等。最终根据员工的综合表现，给出相应的分数。
(2)考试可采取闭卷方法。考试试卷以教学大纲为依据，体现本课程的主要内容和基本要求，兼顾概念、理解、分析、综合、评价等方面。既要考核员工对知识的掌握程度，又要考核员工的能力。考试试题要有恰当的广度和覆盖面；有较高的信度、效度、区分度及合适的难易度；题量应与考试时间相匹配；试题表述要准确、简练、明了。
大纲制定人：张起辉
大纲审定人：徐溢、季金苟
制定时间：2014-7
